přípravě koncepce a metodického rozpracování obsahu osmidenního kurzu pro vzdělávání 150 školitelů, kteří budou následně vzdělávat 3000 školních koordinátorů tvorby ŠVP (šestidenní kurz).

vzdělávání školitelů (za využití dlouholetých zkušeností vybraných lektorů členských organizací SKAV).

Členské organizace se rozhodly spolupracovat na přípravě vzdělávacích kurzů zejména z toho důvodu, že chtěly zajistit, aby tato minimální pomoc (jeden šestidenní kurz), kterou MŠMT základním školám nabízí, byla kvalitní a vycházela z reálných potřeb a možností škol. SKAV chtěla zabránit tomu, aby kurzy byly realizovány jako přednášky o tom, jak sepsat dokument (ŠVP). Cílem SKAV bylo nabídnout trénink dovedností potřebných pro zvládání role koordinátora tvorby ŠVP, jehož prvořadým úkolem je vysvětlit svým kolegům smysl reformy, získat je pro ni a efektivně jim pomoci s její realizací.

I když se SKAV podařilo ovlivnit charakter vzdělávacích kurzů projektu Koordinátor a ve spolupráci s VÚP vytvořit základní koncepci kurikula kurzu pro školitele, rozhodla se od další spolupráce na přípravě kurzů měsíc před jejich plánovaným zahájením odstoupit.

Zástupcům SKAV bylo oznámeno, že ministryní školství schválený a podepsaný národní projekt Koordinátor nemá vyjasněné finanční vztahy a podmínky mezi příjemcem finančních prostředků (PC Praha) a partnerem projektu (VÚP). VÚP z tohoto důvodu od projektu odstupuje, což bude mít za následek přepracování projektu, případně jeho nové schvalování doprovázené velkými prodlevami v jeho realizaci.

Není jasné, kdy bude projekt skutečně zahájen. Podle dosavadních zkušeností s nepružným řešením problémů ze strany MŠMT je docela možné, že první kurzy pro koordinátory se uskuteční až v roce 2006. Vzhledem k tomu, že v roce 2007 mají školy zákonem danou povinnost již zahájit vzdělávání podle svých hotových individuálních školních vzdělávacích programů, je sporné, zda kurzy v zamýšlené podobě vůbec využijí.

Tento vývoj pouze potvrdil naše přesvědčení, že MŠMT trvale podceňuje význam pomoci školám při přípravě a realizaci kurikulární reformy a přistupuje k tomuto závažnému úkolu lehkovážně a nezodpovědně. Domníváme se, že tímto svým konáním vážně ohrožuje zdar kurikulární reformy.

Zkušenost SKAV prokázala, že neziskové občanské organizace mají daleko zodpovědnější přístup k realizaci kurikulární reformy než samotné MŠMT a jím zřízené instituce. Mnohé pedagogické iniciativy individuálně i prostřednictvím regionálních vzdělávacích středisek již dnes intenzivně připravují školy na zavádění RVP. Školám chybí dostatek finančních prostředků, z kterých by mohly tyto služby platit, zatímco hrozí, že obrovské peníze určené na projekt Koordinátor nebudou efektivně a včas využity.

Pokud MŠMT není schopno se úkolu kvalifikovaně zhostit, mělo by aspoň vytvořit podmínky pro to, aby školy mohly požádat o pomoc neziskové organizace. To znamená především poskytnout školám dostatek prostředků na vzdělávání pedagogických sborů.

RNDr. Jindřich Kitzberger, předseda SKAV

www.skav.cz

info@skav.cz

Členské organizace SKAV:

AISIS

Asociace pedagogů základního školství ČR

Asociace pro domácí vzdělávání

Asociace předškolní výchovy

Asociace waldorfských škol ČR

Česká sekce DCI - sdružení zastánců dětských práv

Kritické myšlení

Nezávislá mezioborová skupina pro transformaci vzdělávání

Program Škola podporující zdraví, SZÚ Praha

Přátelé angažovaného učení

Sdružení pro výchovu k občanství a demokracii

Sdružení středisek ekologické výchovy PAVUČINA

Sdružení TEREZA

Společnost Montessori

Společnost pro mozkově kompatibilní vzdělávání

Step by Step ČR