26. 5. 2010
To je v kostce argument Robina Healeyho, pracovníka rektorátu ČVUT v Praze. Autor anglicky napsaného článku, který vyšel v příloze BL Focus on the Czech Republic, poukazuje na to, že v akreditační...
19. 5. 2010
Nové "podnikatelské" vedení University of Glasgow se rozhodlo, že vyhodí na dlažbu 85 univerzitních profesorů a výzkumníků ze své pedagogické fakulty, z fakulty biochemie a z katedry archeologie. Z...
4. 5. 2010 / Martin Profant
Jsemť typický představitel myšlení elit. To, protože si prý myslím, "že do společnosti je třeba integrovat téměř každého, a to jednak nenásilným působením na neintegrované skupiny lidí, ale j...
22. 4. 2010 / Hynek Bíla
Poslední článek pana Šimůnka mě nutí ještě jednou zareagovat. Částečně proto, že si nejsem jistý, jestli dobře pochopil, co přesně jsem chtěl svým posledním článkem říct. A částečně proto, že mož...
15. 4. 2010 / Vladimír Wagner
Pan Jan Šimůnek píše ve své replice na komentáře mé a Leopolda Kyslingera k jeho kritice výuky matematiky, že bychom měli nalézt společnou řeč, pokud nám jde o totéž. Problém je, že a...
8. 4. 2010 / Bohumil Kartous
Rád bych ještě jednou reagoval na příspěvky, které se týkají testu Obecné studijní předpoklady (OSP), jenž je používán v rámci Národních srovnávacích zkoušek (NSZ), podle jejichž výsledků při...
6. 4. 2010 / Vladimír Wagner
Pár poznámek k výuce matematiky a vzdělávání vůbec V nedávné době se na Britských listech objevilo několik článků, které se zabývaly vzděláváním a zvláště pak výuce matematiky. Většinou byly do zn...
6. 4. 2010 / Darina Martykánová
Dobře jsem se pobavila nad tím, jak pan Kotrba interpretuje Lodgeovu SEBE-ironií jako ničivý útok na univerzitní prostředí, zřejmě je zde přání otcem myšlenky. Zvláště věta o mé nejoblíbenější ...
4. 4. 2010
Černošské děti dostávají od svých učitelů důsledně nižší známky než běloši. Učitelé je totiž podvědomě hodnotí podle automatických rasistických stereotypů. Vyšlo to najevo při průzkumu, kd...
1. 4. 2010
S matematikou a geometrií jsem se ve zlém potýkal již od prvního stupně základní školy, i>píše Jan Knitl. Od druhého stupně jsem zaujal zcela vědomou strategii "nepropadnout". Čtyřka tét...